阅读与教育---开启智慧之旅

本书从阅读信息和阅读学习的理论与实践出发, 分“阅读信息的理论及实践”“阅读学习的理论和实践应用”“关于阅读教育的阅读指导者”“阅读教育与青少年的道德培养”“信息时代的阅读教育”“阅读教育名著”“关于快乐阅读”“关于后进生的阅读教育”“关于购书方面的理论和实践”“阅读教育的价值及意义”等共十四章, 用理论与实践事例相结合的方式, 深入浅出、有针对性地探讨了阅读教育中的关键问题, 旨在引导读者高效阅读、深度思考, 为阅读教育注入新的活力, 具有较强的启发性、知识性、科学性和实践性。

第一章　阅读信息的理论及实践（一） 001一、认知信息理论 001二、应用认知信息理论的阅读实践例子 003第二章　阅读信息的理论及实践（二） 009一、构建主义理论等9个理论 010二、现代阅读要求 020第三章　阅读学习的理论和实践应用 025一、阅读学习的物质基础 025二、阅读学习的实践 027第四章　关于阅读教育的阅读指导者 043一、基本要求 043二、德育要求 044三、知识储备等要求 045四、兴趣理论 047五、具体实践中注意几点 048第五章　阅读教育与青少年的道德培养 051一、道德结构 052二、德育具有民族性的特征 053三、德育有“虚”特点 055四、针对青少年的德育阅读教育 056五、德育阅读对教育者的要求 062六、阅读教育的评价 063第六章　信息时代的阅读教育 065一、重视爱国主义教育 066二、富有爱心的阅读教育 067三、阅读教育的创新 068第七章　我的阅读教育工作 071一、乡村的阅读教育工作 072二、学徒时期的阅读教育工作 073三、新的阅读教育工作 077第八章　阅读教育名著 079一、阅读教育名著　做智慧老师 079二、阅读教育名著　进行教育实践 084三、教育经典理论的发展历史 110第九章　关于快乐阅读 115一、快乐阅读的理论 116二、快乐阅读的实践论文 120第十章　关于后进生的阅读教育 127一、后进生阅读教育现状 128二、形成后进生的原因 128三、关于改善后进生阅读的实践 129四、快速阅读法 133五、培养全面发展的学生 134第十一章　关于购书方面的理论和实践 137一、引言 137二、组织和个人去市场购买图书流程维度 138三、购买图书变动情况和市场调节方式维度 141四、结语：和谐共生，共绘图书市场新图景 143第十二章　阅读教育细谈（一） 145一、阅读教育的现状 145二、阅读教育理论 146三、阅读教育的实践与深化 150第十三章　阅读教育细谈（二） 155一、跨越类型的阅读之旅 155二、学生阅读中注意几点 163第十四章　阅读教育的价值及意义 169一、阅读教育的价值探索 169二、阅读教育的意义 180结　语 193后　记 195参考文献 199