不同成长阶段体育教师学科教学知识研究

本书将体育教师分为新手教师 (1-5)、熟手教师 (6-10)、经验教师 (10年以上, 中级职称)、优秀教师 (10年以上, 高级职称) 等四个成长阶段, 采用张晓玲编制的《体育教师学科教学知识 (PE-PCK) 调查问卷》、自编的《体育教师学科教学知识 (PE-PCK) 教学呈现测评工具》分别测评了四个成长阶段的体育教师, 分析了每个阶段教师学科教学知识 (PE-PCK) 的建构现状、特点及影响因素, 总结其学科教学知识 (PE-PCK) 的优势与不足, 可为不同阶段体育教师在职培训和职前教师课程设置优化提供新的思路。

第一章　研究阐释　　第一节　引言　　第二节　研究缘起　　第三节　研究背景　　第四节　研究目的和意义第二章　文献综述　　第一节　知识的性质及分类　　第二节　教师知识的内涵与结构研究　　第三节　教师PCK的研究　　第四节　体育教师PE-PCK研究　　第五节　文献述评第三章　研究设计　　第一节　核心概念内涵解读　　第二节　体育教师PE-PCK建构的理论基础　　第三节　生态学视域下体育教师PE-PCK建构过程的理论探讨　　第四节　研究内容与研究思路　　第五节　研究工具的编制　　第六节　研究资料的收集与整理第四章　新手体育教师PE-PCK建构特征及影响因素　　第一节　新手体育教师宣称PE-PCK建构特征　　第二节　新手体育教师使用PE-PCK建构特征　　第三节　新手体育教师PE-PCK影响因素第五章　熟手体育教师PE-PCK建构特征及影响因素　　第一节　熟手体育教师宣称PE-PCK建构特征　　第二节　熟手体育教师使用PE-PCK建构特征　　第三节　熟手体育教师PE-PCK影响因素第六章　经验体育教师PE-PCK建构特征及影响因素　　第一节　经验体育教师宣称PE-PCK建构特征　　第二节　经验体育教师使用PE-PCK建构特征　　第三节　经验体育教师PE-PCK影响因素分析第七章　优秀体育教师PE-PCK建构特征及影响因素　　第一节　优秀体育教师宣称PE-PCK建构特征　　第二节　优秀体育教师使用PE-PCK建构特征　　第三节　优秀体育教师PE-PCK影响因素第八章　不同成长阶段体育教师PE-PCK的比较研究　　第一节　不同成长阶段体育教师宣称PE-PCK的差异分析　　第二节　不同成长阶段体育教师使用PE-PCK的差异分析　　第三节　不同成长阶段体育教师宣称与使用PE-PCK的比较分析　　第四节　不同成长阶段体育教师PE-PCK建构的影响因素差异分析结语参考文献后记