实验教学的新实践--高中物理实验“解码”

实验能力培养是学生学科核心素养培育的重要方面，而如何在实验教学中将学生实验能力落到实处，是教师迫切关心的问题。笔者通过研究提出，可以用实验能力发展维层级图、实验能力要素和行为表现对学生实验能力进行解码，在学科核心素养与实验教学之间架起了联系的桥梁，同时也解决了实验能力落实的难题。本书以新课程、新教材为基础，选取其中的学生必做实验进行层层解析，提供了鲜活而生动的实验教学案例。本书既可以供教师教学参考、教学研究使用，也可为学生的探究性学习、课外实践等学习活动提供指导。

１  第一章 高中物理实验教学功能认识第一节 物理实验教学的特点 ／１第二节 物理实验教学的目标 ／９第三节 物理实验教学的研究方向 ／１４１９  第二章 高中物理实验能力发展框架构建第一节 物理实验能力的研究基础 ／１９第二节 物理实验能力发展框架的构建过程 ／２４第三节 物理实验能力发展框架的应用及意义 ／３５３８  第三章 测量与观察性实验解析第一节 测量与观察性实验的特点 ／３８第二节 《课标》中学生必做实验之测量与观察性实验解析／４６１３１  第四章 探究性实验解析第一节 探究性实验的特点 ／１３１第二节 《课标》中学生必做实验之探究性实验解析 ／１３７２１７  第五章 验证性实验解析第一节 验证性实验的特点 ／２１７第二节 《课标》中学生必做实验之验证性实验解析 ／２２２２３８  第六章 设计与制作性实验解析第一节 设计与制作性实验的特点 ／２３８第二节 《课标》中学生必做实验之设计与制作性实验解析／２４４２５４  第七章 高中物理实验教学设计策略第一节 重析实验教学目标，趋向多元与系统 ／２５４第二节 重塑实验教学结构，引向思维与探究 ／２５９第三节 重设实验教学评价，定向学习与发展 ／２６２第四节 重构实验教学环境，导向自主与合作 ／２６５２６８  第八章 落实核心素养培育的实验教学课例课例１：探究两个互成角度的力的合成规律 ／２６８课例２：探究加速度与物体受力、物体质量的关系 ／２７７课例３：探究平抛运动的特点 ／２８９课例４：测量电源的电动势和内阻 ／２９８课例５：探究等温情况下一定质量气体压强与体积的关系／３０５课例６：用油膜法估测油酸分子的大小 ／３１６３２４  后记