爱的教育/儿童文学名家经典书系

《爱的教育》是意大利著名作家亚米契斯的代表作，全书是以小男孩恩利科的口吻写的日记，从十月份四年级开学第一天开始，一直写到第二年七月份。原著共约一百篇文章，本书节选了其中一部分，内容包括发生在恩利科身边的各种各样感人的小故事，父母、姐姐在他日记本上写的带有劝诫启发性的文章，以及几则老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。

亚米契斯（1846-1908），意大利著名小说家。自幼深受爱国主义风潮的影响，酷爱写作，在军队当过军官，担任过随军记者和编辑。退役后，致力于文学创作，主要集中于军队和学校生活的描写。其游历欧、亚诸国所创作的记录各国风土人情的作品也贯穿着爱国主义的主旨。    亚米契斯创作的日记体小说《爱的教育》，是其创作生涯的巅峰之作，也为他赢得了世界声誉，成为世界文学史上经久不衰的名著，被译成一百多种文字，畅销全世界。

《爱的教育》是一部长篇日记体小说。    作者亚米契斯用平凡而细腻的笔触表现了近乎完美的亲子之爱、师生之情、朋友之谊、乡土之恋……它采用日记的形式加以叙述，每则日记都是一则感人至深的爱的故事，这些故事中所蕴含散发的人性之爱就是最真诚的教育，而教育又使爱升华。

《爱的教育》读后感    一个人要是有了一颗无私的爱心，就会是一个拥 有一切高尚品质的人。在《爱的教育》这本感人的书 中，处处都有这种人。    小主人公恩利科是一个小学四年级的学生，生活 条件相对优裕，家庭环境轻松、快乐、和谐。父亲是 位工程师，父母都是乐善好施的人，常常教导恩利科 要帮助穷人和有困难的人，也常常以身作则。恩利科 有一本与父母及姐姐共享的日记，里面记载了恩利科 平时的所作所为、所感所想、父母及姐姐所写的劝诫 启发信、老师在课堂上所宣读的每月故事等。它告诉 我们这些小读者：一个人从小不仅要学好各种文化知 识，还要学习比这更重要的东西，那就是对祖国、对 家乡、对人民、对父母、对师长、对同学、对周围所 有人的爱与尊重。    读了这本书，我印象最深刻的一篇日记是《我们 的老师》。这篇日记里写了老师很亲切，很温柔，不 管学生做错了什么事他都会原谅学生，对待学生就像 对待自己的儿女一样。作者把老师和学生写得非常形 象、生动，把他们之间发生的事情写得很具体。从中 我知道了，老师对学生的爱就像空气，每天在我们身 边，因其无影无形常常会被我们忽略，其实它的意义 已经融人了我们的生命。    读《爱的教育》就是在爱的海洋里畅游，让我们 把《爱的教育》中的爱演绎到我们的生活中吧！

每一本好书，都是黑暗中的一道亮光。这一道道 亮光，将汇聚成孩子成长路上的引航灯塔。本套书中 的优秀作家将是点亮灯塔之人，他们以其最优秀的作 品滋养孩子的童年，陪伴孩子快乐成长，照亮孩子的 未来之路。    ——著名儿童文学作家  曹文轩    阅读对孩子的精神成长至关重要，没有阅读，孩 子的精神成长就不会完整。大量的阅读不仅能使孩子 增长知识、开阔视野，还能提升孩子的思考能力与表 达能力，形成正确的价值观与世界观。    ——中国教育学合副会长、全民阅读形象代言人 朱永新    一本好书如良师益友，对刚接触阅读的孩子，它 们或开拓视野，或砥砺志气，或陶冶情操……我相信 ，孩子们通过阅读本套书一定能在心里埋下一颗文学 的种子，它会生根、发芽，最终长成一棵参天大树。    ——全国著名特级教师、清华附小校长  窦桂梅    我们也许不知道阳光从哪儿来，但是当我们打开 这套书，就会发现和阳光撞了个满怀。你会发现它表 达着我们对童年的留恋和怀想。本套书从内容到形式 ，从情感到语言，都焕发着源自纯洁童心与纯粹人性 的理想光辉。    ——全国优秀教师、北京市特级教师  王文丽

帕多瓦的爱国少年（每月故事）    29日，星期六    不，我决不当逃兵！要是老师每天给我们讲一个像今天上午讲的故事，我乐意到学校去。老师说，他以后每月给我们讲一个故事，并让我们记下来。这是一个关于一个孩子的美好真实的故事。这个故事的题目为“帕多瓦的爱国少年”，下面就是这个故事的梗概。    一艘法国轮船从西班牙巴塞罗那港口起航，驶向热那亚。轮船上有法国人、意大利人、西班牙人和瑞士人，在这些人中，有个衣着破旧的十一岁男孩。他像一只野兽似的离群索居，仇恨地注视着人们。他之所以用敌意的目光注视着每一个人是有原因的。两年前，他的爸爸和妈妈——帕多瓦郊区的农民——将他卖给一个街头卖艺的班主。班主经常打骂他，还不给他吃饱，只是逼他拼命训练，教他耍把戏。等他学会了把戏，他被带去法国、西班牙卖艺，可照样遭班主打骂，连肚子也填不饱。    到了巴塞罗那，他陷入更加可怜的困境，最后，他再也忍受不了挨打和饥饿，便从班主那里逃走，来到意大利领事馆，请求保护。领事馆同情他，将他安排到这艘轮船上，并托他带给致热那亚警察局长的一封信，嘱咐警察局长把他送还像牲畜一样卖掉他的爸爸和妈妈。    这个不幸的孩子衣衫褴褛，体弱多病，被安排到二等舱里。所有的乘客都打量着他。有个人主动跟他拉话闲谈，他也不理不睬，好像仇恨和鄙视所有的人。苦难的生活和不间断的挨打挨骂，使他的心态发生了变化，身体也变得更加消瘦。然而，经不起三个旅客刨根问底的打听和询问，他终于开口说话了。他只能用几句威尼托方言、西班牙语和法语三种不熟练的混合语言讲述自己的身世。这三位旅客并不是意大利人，然而他们能听懂他讲话的意思。大概是出于怜悯，或者是酒后太兴奋的缘故，他们给了他一些铜币。为了从他嘴里知道更多的事情，三位旅客不断地刺激他，拿他逗乐。这时候，有三位太太进人二等舱，还摔给他几枚银币，有意显示一下自己是如何的仁慈大方。她们三个大喊大叫：    “喏，把这些拿去！”故意把钱币丁零当啷地掷到桌子上。    少年一边把收下的钱塞进衣袋里，一边细声细气地道谢。他的举止难免还有些粗鲁，但双眼第一次闪出喜悦的光芒，脸上第一次露出笑容。他爬上自己的卧铺，放下床幔，躺下来默默地沉思着今后的事情。要知道，他已经忍饥挨饿两年了用这些钱可以在船上买上几样好吃的东西；两年来，他的衣服已破烂不堪，到了热那亚，他该买件长长的上衣了！他还应该带回家一些钱，好叫父亲和稍微仁慈的母亲高兴高兴，假如他两手空空回家，肯定会被父母拒之门外。这些钱对他来说，简直是一笔小小的财产。他在床幔后面美滋滋地憧憬着这美好时刻的到来。那三个旅客围着一张桌子高谈阔论。    他们三个开怀痛饮，喋喋不休地谈论起旅途中的所见所闻和到过的国家。最后的话题转到了意大利。一个抱怨意大利的旅馆一无是处，另一个对意大利的火车大发牢骚。他们的情绪一个比一个激昂，说什么意大利的方方面面都糟糕透顶。一个说，他宁愿到拉普兰去旅游；另一个说意大利除了骗子和强盗，什么也没有；第三个说，意大利人全是大字不识的睁眼瞎。    “是一个愚昧无知的民族。”一个人说。    “是一个肮脏不堪的民族。”另一个人说。    “小……”第三个人慷慨激昂，正要说“小偷”时，话还没有出口，顷刻间，铜币和半个里拉的钱币像可怕的冰雹一样倾泻下来，砸在他们的头上和肩上，又叮当响地掉在桌子上和地板上。三个人勃然大怒，猛地站起来，抬头向上观望。这时，又有一大把硬币砸在他们的脸上。    “拿回你们的臭钱去！”男孩从床幔后伸出脑袋，以蔑视的口吻说，“谁辱骂我的祖国，我就不接受谁的钱！”    P23-26